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　　在这个金秋送爽的季节里，华南师范大学附属陆丰学校迎来了一年级新生们充满活力的身影。为了培养孩子们良好的行为习惯、坚强的意志品质以及团队协作精神，该校于开学第一周开展了一系列新生入学适应性训练活动，旨在引导一年级学生顺利适应小学生活，树立正确的行为规范意识，展示学生风采，促进学生的全面发展。

　　在晨曦微露的校园里，自主诵读训练，让一个个心灵得以滋养，每个人的智慧得以启迪。同学们用朗朗的读书声唤醒沉睡的大地，也唤醒了自己内心的激情与动力。

　　学校领导带着对学生成长的深切关怀，对同学们的行为习惯进行了细致而温暖的检查。他们轻步走过每一个诵读教室的角落，细心观察同学们的诵读状态，从翻页到眼神，从文具的有序规范到同学们坐姿的端正，领导们温和而坚定的态度让同学们认识到良好行为习惯的重要性，每一个细节都透露出对学生的关爱与期待。

　　自主诵读作为一天学习的起点，它不仅是知识的预习与巩固，更是培养自律、专注等良好行为习惯的关键时刻。教室里，同学们手执书卷，声音清脆悦耳，交织成一首动听的晨曲。自主诵读，没有白日的喧嚣，没有夜晚的孤寂，只有纯粹的学习与成长。它不仅仅是一种学习方式，更是一种生活态度，它让我们懂得珍惜时光，懂得在青春的年华里努力奋斗，让知识的种子在每一天清晨发芽，茁壮成长。

　　随着上课铃声的响起，孩子们迅速而有序地进入教室，开始了课前的准备。他们轻手轻脚地摆放好书包，拿出课本和文具，每一个动作都透露出对新知识的渴望。在课堂中，一年级的同学们精神饱满，气势昂扬，他们如初升的太阳，朝气蓬勃。

　　“请坐好”——“我坐好”“小眼睛”——“看老师”“小嘴巴”——“不说话”“身坐正”——“手放平”“要发言”——“先举手”……老师将课堂要求融入朗朗上口的小口令，让学生在一问一答的轻松氛围中熟记常规，从而为学习新知识打下良好的基础。孩子们坐姿端正，目光聚焦于老师，全神贯注地听讲。他们学会了如何提问，如何与同学交流，如何在老师的引导下探索知识的海洋，充分展示了陆丰华附小学子们积极向上的精神风貌。

　　课堂不仅是知识的传递，更是思维的碰撞。在这里，孩子们的思维得到激发，智慧得以闪光。同学们阳光自信，举手示意，声音响亮，对答如流，课堂充满勃勃生机。

　　队列训练是新生们融入新环境的桥梁。初入学校，新生们往往面临着适应新环境、结交新朋友的挑战。而队列训练提供了一个共同的平台，让新生们在统一的指令下，共同完成任务，从而快速融入集体，感受到归属感。

　　其次，队列训练是培养纪律性和规则意识的摇篮。在队列中，每个人都有自己的位置，每个动作都有严格的标准。这种训练让新生们明白，无论是学习还是生活，都需要遵守一定的规则和纪律，这是成长的基石。

　　再者，队列训练是锻炼意志力和忍耐力的磨砺石。在训练中，他们学会了坚持，学会了在困难面前不屈不挠。这种精神品质，将伴随他们走过未来的每一个挑战，并学会了在集体中发挥自己的作用，为共同的目标而努力。

　　队列训练对新入学的新生来说，是一次全面的成长体验。它不仅帮助新生们快速适应新环境，还培养了他们的纪律性、意志力、忍耐力以及团队协作精神。这些宝贵的品质，将成为新生们未来学习和生活的坚实基石。

　　有研究表明，睡眠有助于孩子智商和情商发展，孩子睡眠时做梦的时间，是整合记忆关键时期，把白天接触到的新东西，转化为长期记忆。对孩子的认知发展、语言能力发展有很大的作用，因此，适当时间的午睡是很有必要的。

　　安静有序的路队进入睡室，空调与风扇带来清凉，营造温馨安静的午休环境，帮助小朋友舒适入眠，快速进入梦乡。

　　摆一摆小鞋子，盖一盖小被子，穿一穿小鞋子，然后组织排队，有利于提前培养孩子独立生活的习惯。

　　定时入睡，规律作息。鼓励小朋友们每天在同一时间开始午休，建立良好的生物钟，保证下午的学习效率。

　　轻松醒来，活力重启。设置轻柔的起床铃声，让小朋友们自然醒来，通过简单的伸展运动，驱散午后的困倦，精神饱满地迎接下午的课程。